班主任是一个班级的灵魂，班主任应该是一个自信、阳光有责任心的智者。一个班级的好坏要看班主任怎样去经营。回顾上学期的工作我有许多感慨。下面我就简单的谈几点自己在工作中的感悟。

首先，爱是基础。

教育需要爱，没有爱就没有教育，但爱不是万能的更不应该是盲目的。好心不一定办好事，爱也可能会成为一种伤害。每个学生的性格是各异的。学生的心理状态是我们必须高度重视的，在付出爱之前，我们不妨先冷静思考一下，这个学生真正需要的是什么？然后，再考虑关心帮助他。例如，班里的某些单亲孩子，首先，首先我们要先关注他的心理，让孩子感受到学校的温暖，老师的爱，才能进一步去提高他的学习成绩进而让他感受到集体的温暖，家一样的感觉。我们要蹲下身来和孩子交流，多关爱、鼓励他们。我们也会收获同样多甚至更多的爱。别看他们小很淘气，可他们会关心你是否吃饭，会把你当妈妈一样对待。所以我们绝不要吝啬对学生的爱。

其次，管理是保障。

任何一种管理方式不可能适用于每一个学生。所以，我们不能让任何一种管理方式成为一种定式。反之，我们要积极的探索自己管理的对象，在不断的管理中改进自己的管理方式。让学生走入管理中去，成为管理的主人。不在班里设“探头”,如若我们这样做，虽是方便了自己但却失去了学生对我们的信任。我们要用自己的眼睛去看，用心灵去感受，给学生创造一个师生共同信赖的安全环境。要想让学生成为管理的主人，我们得让他们互相约束。我在班里实行“四级干部制”。第一级是班长，第二级是班委(学习、卫生、纪律)，第三级是组长、课代表，第四级是我根据学生自身特点安排的职务。（图书管理员、安全小卫士、环保卫士等）这样，人人有官做，班级内部就形成了一个互相制约的体系。班主任管理起来就会相对轻松。学生各司其职，班主任就是军事要做到运筹帷幄，保证班里的各项工作都顺利进行。

最后，我觉得我们应该做一名学习型的智慧班主任。

一个优秀的班主任，应该是一个优秀的老师。如果班主任自己的业务素质和业务水平都很高。学生喜欢听你的课，喜欢上你的课。就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你。这样，很多学生就会像崇拜自己心中的偶像一样喜欢你。这是做好班级管理的基础。所以，我们平时要不断地反思自己的教学和管理以便更好的认识自己。另外，我们要多看班级管理方面的书籍，不断的为自己充电。因为我们不仅需要对工作的热心、耐心，还要得力、得法。所以我们要不断学习，因为学生需要高水平、高素质的班主任，我们要努力让自己成为“智慧型班主任”。