我骄傲，我是ZYZ先生

我努力，做好ZYZ先生······

——郑州一中培训学习心得

陈 丹

读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如高人指路······。这几天的学习，使我们受到郑州一中领导、专家的指点，确实是胜读万卷书，胜行万里路。

一、感受快乐，感悟幸福，感到幸运。

郑州一中，在我心中曾蒙着一层神秘的面纱，头上那道耀眼的光环，总让我心生敬畏。这几天的培训、学习，朱校长、叶校长等领导、专家娓娓道来了郑州一中厚重的历史、成长的脚印、浓厚的文化氛围、神奇的主体课堂、辉煌的教学成绩·····，让我在惊叹的同时，真正走进了郑州一中，我为我能成为郑州一中教育集团的一员而感到无比的自豪和幸运，身心洋溢着满满的全是幸福，我要把这种自豪感和幸福感在我的职业生涯中、生活道路上传递、播洒，并辐射给我身边的每一个人。

二、对教育职业重新理解，对教育改革重新认识。

吴红霞老师的报告，使我更深一层理解了老师的含义，原来老师等同于“妈妈”。“妈妈”这是世界上最亲切的呼唤，妈妈这一词包含了多少真情与爱意。吴红霞老师在她的报告里所提到的军训日记、班级日记、自我教育日记、特色板报，其中的每一个细节无不浸透着老师的爱，因为有爱，才换来了让我们羡慕的一幕幕——学生集体给老师过生日。我终于懂了有爱的教育不管以什么形式展开都一定是最成功的教育，最优秀的老师一定是最慈祥的妈妈。

朱校长、吴书记、叶校长、胡校长等领导、专家的报告，既有理论的高度，又有事例的感召。从职业规划到从教细节，从备课到上课，从压力到动力，从立足现在到展望未来……,每一字一句都包含着郑州一中对我们的真诚告诫、谆谆教诲、勉力要求及殷殷期待，每一字一句都敲击着我的灵魂，激励着我进步……

我已从教十三年，自以为自己上课、下课，兢兢业业。补课、辅导尽心尽力。几场报告下来，才发现原来教育不等于教书，教育不仅仅的教书育人，还应还孩子们自由呼吸的空间、自主学习的氛围、自我追求的理想……。我们也搞课改，可现在我发现我们搞的课改与真正意义的课程改革简直是南辕北辙，相差甚远。花架子式的课改表面上热热闹闹，实则一无所获。而郑州一中的主体课堂是课程改革的传奇。她其中的神奇与奥妙决不会像郑主任所惊叹的那样：“我们花四年时间研究的主体课堂，你们四天就学的有模有样。”这一句话让我汗颜、羞愧。老实说这几天下来，主体课堂对我来说还像是水中月、雾中花，让我触手不及，朦朦胧胧、若隐若现。但最起码我认识到它与我们以前课改的区别。以前的课改虽也让学生预习、讨论、展示，但那仍然是老师设计的流程。而主体课堂的每一步，从知识沙盘、自主学习、研讨交流到方法归纳、自我测评，都是以引导学生怎样去学，让学生用自己的方法去探究，去发现……。尤其是精讲部分，以前我们的课改让老师有话不敢讲，总以为老师讲的越少，课堂活动越多，课改效果就越好。而主体课堂的精讲以学生为主体，以不讲、略讲、详讲三分天下，学生困惑的、不懂的一定要讲。总之，对于主体课堂来说，我需要学习的东西还很多很多……。  

三、认真反思，认识自己工作中的不足，积极改正。

我有喜欢被表扬的弱点，通过朱校长的报告，我认识到了：表扬有时能让自己工作懈怠，只有及时地接受批评，不护短才能变短为长，不断进步。

今后应积极发现工作中的无形压力，化压力为动力，而不再被动地接受有形的压力。以饱满的激情、快乐幸福的心态投入到工作中去。

要厚积薄发，注意生活和工作中的每一个细节，做学生喜爱的好老师。

总之，聆听完这几场高质、高效的报告，我一定努力使自己做到：衣服上带着郑州一中的标签，血管里流淌着郑州一中的血液，浑身上下洋溢着郑州一中的气质。做一名真正的ZYZ先生！