教学质量分析在教学管理中具有基础性的指导意义，通过精细化的质量分析，可以及时掌握一段时期内的教学情况，包括教师自身的情况、学生理解、掌握和运用的情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学、合理、准确的调整与完善，提高教学效益。

2月24日下午，我校高一、初一全体教师齐聚一堂，召开了2013—2014学年第一学期期末测试质量分析会。会议由李瑛校长主持，总校朱丹校长和教务主任郑汉波亲自与会，我校教学校长牛建勋和督学陈朝霞出席会议。

会议先由初一年级主任焦云芳做了质量汇报，报告着重从数据分布、数据解读、集中趋势及今后工作侧重点做了分析，教师李丽芳、吴芳芳、吕可卫从各自学科角度分析了此次测试中的得失。

高一年级主任万武伟从数据上的显性特点、教师日常教学中的隐性危机以及今后工作的方向对高中教学工作做了理性剖析，高一教师李二虎、余衡做了代表性发言。

主抓教学的牛建勋校长对初高中教学工作做了五方面的要求：一要从反思中获取规律和方法，谋求进步；二要从工作态度、工作状态、工作积极性上相互学习、相互补充；三要将个人目标、个人形象与学校目标、学校形象紧密联系起来，增强团队意识；四要学习理念、坚守理念，优化教学行为；五要高度重视分析学生习惯背后的教师原因。

朱丹校长随后做了重要讲话，他指出质量分析会可分三个层次——大会点到问题，小会说透问题，个人侧重解决问题。随后，他就教学中的若干问题提出了具体要求：1把握好主体课堂的开放性、大容量性，以研究和实践的心态对待主体课堂，做到且行且学；2学比教重要，学的能力提高，教学效果才会好；3区别好面对全体的态度和面对部分的态度，把握好有教无类与学生收益最大化的关系；4作业批改要照顾学生的认同，要掌握全体学生学的情况；5辅导就是陪读，要有坚守的决心和定力；6把握好三分天下原则，处理好精讲与少讲的关系；7处理好学生学习中的个体行为和群体行为，解决学生群体行为背后的教师问题。

李瑛校长最后以“精神的觉醒是生存的真正目的，行为的改变是生命的真正动力”为题做了总结性发言，激励大家以此次分析会为起点创造更加辉煌的业绩！