大家好，我是高中部一一班的班主任侯俊国，今天很荣幸地跟大家交流自己管理班级方面的一些方法，请大家多提宝贵意见。

第一：根据不同的学生，采取不同的管理方法。世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全一样的班级，任何依靠经验主义办事的人必将失败。今年我接触这个班级，也经过了几个阶段：开始时，我认为学生比较优秀，直接给学生提出了较高的目标，比如，课堂要求“动脑、动手、动心”，寝室要求“团结互助、整顿有序、文明高雅”，自习要求“规划目标、独立学习、入定入神”，希望学生仅仅通过这个就能达到较高的层次。但是经过两个多月的观察，发现学生在各方面都还不行，别说提出的高的目标不能达成，就连最起码的习惯还需要一而再、再而三地纠正。比如在教室里面不要吃东西这一点，我先是要求，后来是让同学们签名，再后来要求班干部监督……效果还不理想，再比如说不让学生带手机这一点，仅仅就在上周，我还在中午一点二十午休时候，在一个寝室没收了三个手机……由这两个方面，我感觉学生的学习习惯，生活习惯等等，还存在着巨大的问题。经过观察，证实了我的判断，这样，我现在才回到了最低的阶段：了解学生，认识学生。我想下一个阶段就是从纪律上去约束学生，再下一个阶段才是达到较高的要求。

第二：利用《成长日记》，让学生自己成长。开学一个月，学生对高中生活有了基本的适应，我对学生有了基本的了解的时候，我开始实施这个工作。我先是给学生介绍了北清、九八五高校、二一一工程、一二三本院校，然后要求学生树立高中阶段的目标。这个《成长日记》，是伴随学生高中三年的东西，主要由学生不定期完成，在学生遇到成绩、失败、平淡、坎坷等时候，记下自己的感受并自我调整。——我相信，认识自己是改变自己的第一步，学生长期这样做，会展开独立成长的翅膀。我在大考、学期开始或结束等时候看一下，实时给学生指点。上次开家长会，我让家长也给孩子写几句，感觉效果还不错。

第三：做好榜样。比如，我从不在学生面前吐痰，跟其他老师开玩笑；比如我对自己和每一届学生的要求都是四个字：健康、有用。即身心健康，对社会有用。我也在这样做。去年教师节一个学生给我发来短信：老师，节日快乐！健康有用！忙碌的蜜蜂没有悲伤的闲暇。这是您留给我的路标……没有署名。这应该是一个内向的孩子。

第四：几点做法。一，从不打骂、体罚任何学生，有位教育家到外国考察后说，外国的小孩，个个长着一张没有受过欺负的脸。让我们尊重孩子的人格，从底线来说，是遵守国家法律，一定要在《教育法》等规定的范围内从事教育行业；从唱高调来说，能够做到师生平等的老师是一个有勇气的老师。二，对单个学生的表扬，要在公开场合，但不要刻意；对单个学生的批评，绝不在公开场合，但要语重心长。三，对学生的评价绝不以分数论成败，德智体美劳，有一样长处的，尽量以此为契机，促进其他方面的发展。